在大部分企业里面，内训师都是兼职的员工，一般都是业务骨干，技术专家或优秀的管理者。从培训的角度来看，优秀组织和个人经验的传播，是实现一人优到人人优的过程，而内训师恰好是这个优质的传播媒介，一方面内训师有优秀的经验或技能传授给员工，固化经验，另一方面能用企业的管理语言、文化语言，让学员容易理解和接受，同时可以作为培训资源体系建设的来源。

企业内训师在推动组织智慧的积累和迭代、提升员工能力、增强企业凝聚力、降低培训成本和提高培训效果等方面具有重要意义。因此，企业应该重视内训师队伍的建设和管理，为企业的持续发展和竞争力提升提供有力支持。

对于大部分企业而言，内训师能力的问题，可以通过TTT培训解决，而意愿问题，则要通过打造一套内训师激励体系，去激发内训师上课的驱动力，为此，中大咨询从行为科学激励理论层面出发，提出企业应找寻内训师的生存、相互关系和成长发展需求是什么，对症下药，结合企业现状，通过以下三个方面搭建适合自己企业的内训师激励体系：

1、满足内训师生存需求：生存需求，即物资激励，包括工资待遇、工作环境、工作工具、健康保障等，提供如发放课酬、提供授课工具、优秀内训师外部旅游等多样化讲师福利；

2、满足内训师的相互关系需求：相互关系需求，即保持重要的人际关系，增加自身地位和获得别人尊重的需求，可建立讲师俱乐部、提供定向帮助、在企业内刊、学习平台、公众号平台，积极营销优秀的内训师；

3、满足内训师的成长发展需求：成长发展的需求，即自我发展和自我完善的需求，这种需求通过创造性地发展个人的潜力和才能、完成挑战性的工作得到满足，通常会与考核、晋升、培训有关。

中大咨询通过生存、相互关系和成长发展三大需求维度，分别介绍内训师激励体系搭建的一些做法，由于方法较多，培训管理者应根据企业现状和人性需求特点分步实施。